SEGURIDAD AL JUGAR

Los niños mayores y los cuidadores deben asegurarse de que los materiales de juego de los niños más pequeños sean seguros. Evitar:

* Cosas con bordes afilados.
* Piezas pequeñas que los niños pequeños puedan tragar o poner dentro de sus narices u oídos.
* Bolsas plásticas que pueden sofocar a los niños pequeños.
* Pintura con plomo.

Cuando los niños pequeños juegan al aire libre es importante comprobar que los lugares donde corren y en los cuales se trepan sean seguros y que no corran el riesgo de correr hacia una carretera o caer dentro de pozos u hoyos.

ACTIVIDADES PARA LOS BEBES: COMO JUGAR CON ELLOS

A medida que los niños van creciendo, también aumentan sus necesidades y exigencias. A un niño de un año, por ejemplo, un sonajero le hará algo de gracia, pero no disfrutará de él tanto como un bebé. Por eso, hemos seleccionado algunos consejos orientativos sobre las diversas formas de jugar con tus hijos según la edad que tengan.

El principio del juego

Durante los primeros dieciocho meses el niño se relaciona con el mundo a través de sus sentidos. Sólo actúa. Sólo existe el aquí y el ahora. Su primer juego es conseguir repetir movimientos de su cuerpo (meterse la mano en la boca, por ejemplo). Su siguiente juego es intentar reproducir reacciones en objetos de fuera de él (mover un sonajero, etc). Poco a poco, irá variando estos movimientos en lo que supone una auténtica experimentación. Después relacionará los movimientos de los diferentes sentidos, lo que le permitirá dar solución a "problemas" nuevos.

En este período hay un juguete esencial: la persona que está con él, que le cuida, que le habla, que le canta, le acaricia y juega con él. Que le da 20 veces el chupete (LAVADO) que el bebé ha tirado. La relación con esta persona es una necesidad importante para el buen desarrollo del bebé. El chupete y el sonajero son los siguientes mejores juguetes, así como todas las cosas que se pueden chupar, mover y hacer sonar. En resumen, los bebés quieren juguetes que respondan a sus acciones.

Del gateo al triciclo

Alrededor del año, el niño comienza a moverse, gatea, se mantiene de pie, anda, corre, salta... Cada una de estas etapas es necesaria. Para que corra es necesario que haya andado, y para andar es imprescindible gatear. Tener seguridad en su cuerpo le ayudará a tener seguridad en el resto de las cosas. Su cuerpo es un juguete privilegiado para aprender a pensar (¿cómo tengo que poner las piernas para columpiarme solo?).

Cualquier cosa que fomente su movimiento de forma segura será un buen sitio para jugar: el campo, el parque de tu barrio, unas escaleras seguras. El primer juguete será, sin duda, una colchoneta para gatear y luego juguetes para empujar mientras anda: correpasillos, pelotas, triciclos, patines, bicicletas, etc.

Jugar a representar
Durante su segundo año de vida el niño adquiere una capacidad nueva de trascendental importancia para su desarrollo: la capacidad de representar, que le permite salir del aquí y el ahora. Ahora puede decir lo que ha hecho o lo que va a hacer, imitar algo que ha visto que no está presente, dibujarlo y, especialmente importante por la cantidad de tiempo que pasa en ello, "jugar a hacer qué".

En este juego desarrolla una capacidad intelectual fundamental del ser humano: la de dar a un objeto un significado distinto del propio en función de semejanzas cada vez menores. Además, este tipo de juego le va a introducir en la sociedad; a través de él descubrirá realidades, algunas muy lejanas (el hospital, la selva...) y de aquí la importancia de que esté libre de estereotipos sexistas o valores antisociales. Por último, el jugar a hacer qué le permite "jugar" sus preocupaciones, expresándolas y buscando soluciones. Por supuesto esta es una de las mejores formas de desarrollar el lenguaje.

Los mejores juguetes son sus amigos. Con ellos y pocas cosas más, inventará sus mejores aventuras y se entrenará en las habilidades de cooperación y negociación. Cualquier cosa se puede convertir en cualquier otra, pero hay algunos juguetes que no deben faltar. Un teléfono, cosas para cocinar, telas para disfrazarse, muñecos y peluches, juguetes para oficios, entre muchos otros.

E.A.S.Y. para el cuidado de un BEBE

COMO SE LOGRA UNA BUENA NOCHE…

…A TRAVES DE UN BUEN DIA

COMO SE LOGRA UN BUEN DIA

… A TRAVES DE LA RUTINA

La rutina debe ser muy clara y muy estructurada y debe seguirse día a día evitando mayores alteraciones.

La rutina le mostrara la diferencia entre el día y la noche y le ayudara a reconocer ciertos momentos que nos ayudaran a que el paso de las horas sea mas fácil.

Para los bebes el factor sorpresa los puede indisponer, el saber que va a pasar a continuación les hará permanecer tranquilos.

La rutina nos permitirá conocer mejor a nuestros hijos, sus diferentes llantos y su lenguaje corporal así sabremos cuando nuestros hijos tienen una necesidad específica.

Una rutina estructurada se establece a partir de la descomposición del acróstico de la palabra FACIL en ingles: EASY, la cual es ideal establecer desde el primer día. Se trata de un periodo de tres horas (4 horas después del 4to mes) el cual se repite a lo largo del día y en el que cada segmento ocurre en el siguiente orden:

E – Eat (Comida): Sin importar si el bebe es alimentado con leche materna o de formula es el primer componente como necesidad primaria. Debe ser un momento tranquilo y que le de al bebe la posibilidad de disfrutar de un momento de mucha calma.

A – Activity (Actividad): Antes de los tres meses los bebes probablemente pasaran el 70% del día comiendo y durmiendo. Cuando esta despierto y gozando de un momento de actividad será durante el cambio de pañal, en la tina, sobre una manta mirando a alguna esquina, dando un paseo en el coche o mirando a través de la ventana.

S – Sleep (Sueño): La hora de la siesta o la hora de ir a la cama es siempre el final de un segmento del ciclo de la rutina para nuestro bebe. Los bebes deben aprender a dormirse por si mismos y la rutina les anuncia el momento.

Y – You (Usted): Después que todo se ha realizado, mientras el bebe duerme, es el turno de los padres. Suena como algo no muy común y una tarea poco probable, pero si la rutina ya se ha establecido los padres gozaran de un momento al día para ellos mismos y especialmente para la recuperación posparto de la madre.

Potty Training

Most children show signs of readiness to begin using the toilet as toddlers, usually between 18 months and 3 years of age.
These signs include staying dry for at least 2 hours at a time, having regular bowel movements, being able to follow simple instructions, being uncomfortable with dirty diapers and wanting them to be changed, asking to use the potty chair, or asking to wear regular underwear. You should also be able to tell when your child is about to urinate or have a bowel movement by his facial expressions, posture or by what he says. If your child has begun to tell you about having a dirty diaper you should praise him for telling you and encourage him to tell you in advance next time.

You should choose a potty chair once your child has shown that he is ready to begin toilet training. You can have him decorate it with stickers and sit on it with his clothes on to watch TV, etc. to help him get used to it. Whenever your child shows signs of needing to urinate or have a bowel movement you should ask him if he wants to use the potty or take him to the chair and explain to him what you want him to do.

Only keep him seated for a few minutes at a time, don't insist and prepared to delay training if he shows resistance. Until he is going in the potty, you can try to empty his dirty diapers into his potty chair to help demonstrate what you want him to do.

Things to avoid when toilet training your child are beginning during a stressful time or period of change in the family (moving, new baby, etc.), pushing your child too fast, and punishing mistakes (treat accidents and mistakes lightly). Be sure to go at your child's pace and show strong encouragement and praise when he is successful.

SPANISH

La mayoría de los niños muestran señales de estar listos para comenzar a usar el inodoro como niños pequeños, por lo general entre 18 meses y 3 años de edad.
Estos signos incluyen permanecer seco durante al menos 2 horas a la vez, tener evacuaciones intestinales regulares, ser capaz de seguir instrucciones simples, que se sienten incómodos con los pañales sucios y deseando que se cambien, pedir el orinal, o pidiendo que el desgaste normal ropa interior. También debe ser capaz de decirle que su hijo está a punto de orinar o defecar por sus expresiones faciales, la postura o por lo que dice. Si su hijo ha empezado a contar con un pañal sucio que debe alabarlo por que le dice y lo alentamos a que saber de antemano la próxima vez.

Usted debe elegir un orinal, una vez que su hijo ha demostrado que está listo para comenzar a usar el baño. Usted puede decorarlo con pegatinas y sentarse en ella con la ropa puesta para ver la televisión, etc para ayudar a que se acostumbre a ella. Siempre que el niño presenta signos de necesidad de orinar o de defecar debe preguntar a él si quiere usar el baño o llevarlo a la silla y explicarle lo que uno quiere que el haga.

Sólo mantenerlo sentado durante unos minutos a la vez, no insista porque el puede preparar retrasar la formación si demuestra la resistencia. Hasta que se va en el baño, usted puede tratar de vaciar sus pañales sucios en su bacinica para ayudar a demostrar lo que usted quiere que haga.

su hijo está empezando en entrenamiento de de inodoro, hay que evitar un momento de tensión o un período de cambio en la familia (bebé en movimiento, nuevo, etc), empujando a su hijo demasiado rápido, y castigar los errores (el tratamiento de los accidentes y los errores a la ligera). Asegúrese de ir al ritmo de su hijo y muestran un fuerte estímulo y elogios cuando tiene éxito.