jueves, 6 de octubre de 2011

LAS MALAS COSTUMBRES DE LOS NIÑOS Cómo y por qué algunos niños adquieren malos hábitos


Muchos padres no saben qué hacer para que sus hijos abandonen alguna mala costumbre como morderse las uñas, chuparse los dedos, enrollarse los pelos en el dedo, hurgarse la nariz, decir palabrotas, comerse las uñas, etc. Y muchos de ellos tienen razón en preocuparse ya que algunas costumbres que se inician en la infancia, pueden conservarse hasta la edad adulta. Además, por detrás de cada mala costumbre existe algo que pueda justificarla. Es decir que el mal hábito puede ser apenas una forma que el niño tenga de expresar algo que le esté molestando.


Es necesario estar atento y, siempre que sea posible, se debe cortar lo malo por la raíz. Pero sin agobios ni ansiedades, porque en este caso los resultados pueden no ser nada buenos. Con paciencia, determinación y mucho cariño, todo se soluciona para el bien de los niños. Según el Dr. Pedro Barreda, de padiatraldia, no todas las manías o actos repetitivos son motivo de preocupación. Dependen de la edad del niño, de las circunstancias y de la frecuencia con que aparezca el habito. A veces sencillamente se tratan de gestos que pertenecen a su lenguaje corporal.

¿Cómo un niño adquiere un mal hábito?
Existen algunos motivos por los que un niño empieza a repetir una mala acción. Una de las vías para adquirir un mal hábito es la imitación. Los niños, principalmente los más pequeños, aprenden imitando. En casa, los niños imitan a sus padres y/o hermanos. En la escuela, a sus compañeros. Si el niño, no todos, convive con alguien que guiña los ojos a cada tres por cuatro, es probable que con el tiempo llegue a imitarlo e inconscientemente se inicia un hábito. Lo mismo ocurre si los padres de este niño están diciendo palabrotas todo el día. ¿Cómo querrán ellos que su hijo no aprendan lo mismo? Hay que introducir buenos hábitos en la vida de los niños, y todo empieza en la familia, en la casa.

Otra vía de adquisición de un mal hábito puede tratarse de señales que el niño emite cuando no encuentra ni tiene palabras para expresar lo que siente o lo que le preocupa. Acaban comunicándose a través de alguna mala costumbre. En niños mayores, lo mismo puede pasar si ellos no encuentran diálogo en la familia, o no son entendidos por sus padres. Acaban adquiriendo un mal hábito para llamarles la atención. Es probable que, en estos casos, el niño se desahogue en una mala acción que se convertirá, en muchos casos y con el tiempo, en un mal hábito.

CÓMO CONTROLAR LOS IMPULSOS DE LOS NIÑOS


Enseñar a nuestros hijos a controlar sus impulsos debe ser una de las metas en la educación familiar; es algo así como la acción de "amaestrar" a la zorra de que hablaba Saint Exupery en su genial y siempre actualizado libro El Principito. Un niño impulsivo es aquel que actúa sin pensar y sin medir las consecuencias de sus actos o palabras.

Hablo de este tema a propósito de un reciente artículo publicado en la revista Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine, en el que se asegura que al parecer los niños que controlan mal sus impulsos tienen más posibilidades de sufrir sobrepeso años después. Claro está que los kilitos de más son apenas una de las consecuencias de obrar a lo loco, lista que podríamos matizar con nuestros propios errores -o los de nuestros amigos y familiares más cercanos- por exigir y presentar rapidez en todo, en nuestra forma de hablar y de actuar.


Pero, ¿cómo enseñar a nuestros hijos a controlar sus impulsos?
La respuesta a esta pregunta se complica pues clasifica entre aquellas en las que la propia experiencia resulta insustituible; pero quizás podríamos empezar por tomar en cuenta el temperamento de cada pequeño y tener la certeza de que no podremos pedirle "peras al olmo".

Una de las pruebas para "diagnosticar" el nivel de control de un pequeño menor de cinco años empleada por una prestigiosa institución de psiquiatría infantil, fue sentarlo en una habitación en la que previamente habían colocado un atractivo juguete. Antes de dejarlo solo, explicaron al niño que debía permanecer sentado. Los de mayor autocontrol fueron los que consiguieron llegar a los 75 segundos sin levantarse en busca del juguete.

Para los de cinco años, o más, el examen consistía en ver qué tiempo tardaban los pequeños en reclamar una porción de su comida favorita, sabiendo de antemano que si la pedían de manera inmediata obtendrían solo un poco, mientras que si esperaban, la ración sería mucho mayor. Los que superaron los tres minutos y medio de espera fueron considerados como de un alto nivel de autocontrol. Aunque es normal que los niños pequeños actúen por impulsos, los padres deben corregir este comportamiento para evitar que sigan viviendo la impulsividad en el futuro. Estaría bien que empleasen ejercicios similares a los pequeños explicándoles siempre qué ganan y qué pierden con cada una de las decisiones que tomen. Será altamente gratificante descubrir que, poco a poco, pensarán más antes de de actuar o hablar.

EDUCAR EN VALORES. LA TOLERANCIA Ayuda a los niños en sus relaciones con los demás


Ser tolerante es lo mismo que ser respetuoso, indulgente y considerado con los demás. Es una cualidad personal que se define como el respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás, aunque sean diferentes o contrarias a las nuestras. Ser tolerante es ser condescendiente y permisivo con alguien a causa de las circunstancias que medien, es no impedir que haga lo que éste desee, es aceptar y admitir la diferencia o la diversidad.

Para que los niños establezcan buenas relaciones con sus semejantes, es necesario que aprenda a ser tolerante desde muy pequeño.

Aprender a ser tolerante
La tolerancia juega un papel muy importante en las relaciones de los niños con sus iguales y con su familia. Es importante que ellos escuchen las ideas y las opiniones de sus amiguitos, que acepten sus criterios aunque sean distintos a los suyos, y que consigan ponerse de acuerdo con sus compañeros durante un juego, en alguna actividad o en un aula. La tolerancia les ayuda a que tengan una buena integración en un grupo o equipo.


El niño no nace tolerante. Su conducta natural es que todo sea para sí, y que todos estén de acuerdo con él, por lo que es indispensable que el proceso de aprendizajeacerca de la tolerancia empiece desde bien temprano.

El niño puede aprender a ser tolerante
- Cuando sus padres también lo sean

- A través de cuentos e historias

- Por las actividades que desarrolla

- A través de los juegos

- En la convivencia con los demás niños

- Aprendiendo a respetar las diferencias

- Conociendo diferentes culturas

- A través de los viajes en familia

- Conociendo los beneficios de la conciliación, de la paz

- Compartiendo, sin pelear

- Aprendiendo a no burlarse de los demás

Fuente consultada: - Cuentos y canciones para compartir valores. Ed.de la Infancia

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Cómo identificar los problemas de aprendizaje


Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres, ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos. Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva. Es un niño que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse y portarse bien en su casa y en la escuela. Su dificultad está en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego en desarrollarlas posteriormente. El niño con ese problema simplemente no puede hacer lo mismo que los demás, aunque su nivel de inteligencia sea el mismo.

El niño con problemas específicos de aprendizaje presenta patrones poco usuales, a la hora de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurológicos son distintos a los de otros niños de su misma edad. Sin embargo, tienen en común algún tipo de fracaso en la escuela o en su comunidad.


Cómo detectar problemas de aprendizaje en los niños
Cuando un niño tiene problemas para procesar la información que recibe, le delata su comportamiento. Los padres deben estar atentos y observar las señales más frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje:

- Dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.

- Problemas para recordar lo que alguien le acaba de decir.

- Dificultad para dominar las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.

- Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras, etc. Puede presentar tendencia a escribir las letras, las palabras o los números al revés.

- Falta de coordinación al caminar, hacer deporte o llevar a cabo actividades sencillas como sujetar un lápiz o atarse el cordón del zapato.

- Facilidad para perder o extraviar su material escolar, libros y otros artículos.

- Dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiéndo el "ayer", con el "hoy" y/o "mañana".

- Tendencia a la irritacióno a manifestar excitación con facilidad.

Características de los problemas de aprendizaje
Los niños que tienen problemas del aprendizaje con frecuencia presentan, según la lista obtenida de When Learning is a Problem/LDA(Learning Disabilities Association of America), características y/o deficiencias en:

Lectura (visión) El niño se acerca mucho al libro; dice palabras en voz alta; señala, sustituye, omite e invierte las palabras; ve doble, salta y lee la misma línea dos veces; no lee con fluidez; tiene poca comprensión en la lectura oral; omite consonantes finales en lectura oral; pestañea en exceso; se pone bizco al leer; tiende a frotarse los ojos y quejarse de que le pican; presenta problemas de limitación visual, deletreo pobre, entre otras.

Escritura Invierte y varía el alto de las letras; no deja espacio entre palabras y no escribe encima de las líneas; coge el lápiz con torpeza y no tiene definido si es diestro o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene un pensamiento poco organizado y una postura pobre.

Auditivo y verbal El niño presenta apatía, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia; pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja de problemas del oído; se siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla alto; depende de otros visualmente y observa al maestro de cerca; no puede seguir más de una instrucción a la vez; pone la tele y la radio con volumen muy alto.

Matemáticas El alumno invierte los números; tiene dificultad para saber la hora; pobre comprensión y memoria de los números; no responde a datos matemáticos.

Fuente consultada:
- Social / Emocional. Niño hiperactivo, con baja autoestima y atención.

JUEGOS PARA NIÑOS: EL PUZLE Los puzles estimulan la concentración y la memoria del niño


Jugar con los puzles es una actividad que aporta muchos beneficios para los niños. Los puzles son un juego que exige que los niños se fijen bien en la ficha que han escogido y sean capaces de analizarla para buscar otras piezas que tengan similitudes con ese dibujo, forma, color, etc., por lo que mejorar su capacidad de observación, análisis, concentración y atención. Además, jugar con un puzle ejercita también su memoria visual, puesto que deben tener un esquema previo de cómo era el puzle y recordar en qué lugar tienen que colocar cada pieza.

Junto a la concentración y la memoria, el puzle también ayuda al niño a trabajar la motricidad fina de los dedos a través de la manipulación de las piezas y de los movimientos de pinzado.

Construir un puzle exige lógica y paciencia. Se puede jugar tanto en solitario como con varias personas, entre amigos o en familia. Además, no tiene idioma ya que de lo que se trata es de reconstruir una imagen.

La dificultad del puzle aumenta con la edad del niño
Los puzles crecen con los niños. Cuántas más piezas tengan el puzle, más dificultad tendrá el niño para montarlo. Por lo general, se empieza uniendo las piezas por las esquinas, luego por los bordes y, a continuación, por el centro. Es una buena actividad para que los padres se acerquen a sus hijos.

Para hacer un puzle se puede usar cualquier fotografía o imagen. Una buena idea es hacer fotografías de objetos o habitaciones de la casa, de la comida, de los juguetes,… de cosas que sean significativas para el niño. Cuando más pequeño sea el niño, menos piezas debe tener el puzle. La cantidad de piezas varía en función de la edad y la capacidad de cada niño.

Fuente consultada
- Loli Logopeda. Educación en la red.

JUGAR AL AIRE LIBRE CON LOS NIÑOS Toda una aventura que les ayuda en su desarrollo físico y personal


Jugar al aire libre fuera de casa es uno de los mejores planes que puedes proponer a tu hijo. Tanto a los bebés como a los niños les encanta salir a la calle, mirar todo, explorar cada detalle que les llame la atención. Además, ellos pasan un buen rato al mismo tiempo que mejoran su desarrollo físico y personal. Aunque los niños también se entretienen mucho jugando en casa, el hecho de salir al parque para ellos supone un momento muy especial, están en un ambiente que no les es tan familiar y pueden dejar volar su imaginación hasta creer que van a vivir una verdadera aventura, además de un tiempo de socialización, creatividad y practicar algo de ejercicio.

¿Qué hacer en cada edad?
Cuando apenas cuentan con un año de vida, los bebés todavía no tienen la musculatura lo suficientemente desarrollada como para poder columpiarse o tirarse por un tobogán. A esta edad lo mejor es que jueguen con la arena o monten en los columpios destinados a los niños más pequeños, pero siempre bajo la supervisión de los adultospara evitar accidentes innecesarios.


A partir de los dos años, ya tienen la fuerza suficiente para balancearse sin ayuda en columpios adaptados a su edad o tirarse por el tobogán. Además pueden empezar a jugar con balones, raquetas, bicicletas, etc., siempre sin salirse del perímetro del parque. Y a partir de los 4 añitos ya pueden combinar toda clase de juegos en los columpios y la arena con otros juegos tradicionalesy con unas reglas predeterminadas como el escondite, la comba, el corro de las patatas, etc.

Jugar a descubrir la naturaleza
Además de ir al parque, o jugar con la pelota o la bicicleta o patinar, a los niños también les divierte mucho salir a conocer la naturaleza. Para ellos, ir al campo a pasar el día, salir a pasear por el bosque o ir a una granja escuela a ver a los animales, parece la gran aventura de su vida. Descubrir la naturaleza supone no sólo disfrutar del aire libre y sin contaminación, también es un momento para que los niños conozcan las reglas que se deben respetar. Es importante que le cuentes a tu hijo que no hay que pisar las plantas, no hay que arrancar las ramas de los árboles, que la naturaleza hay que respetarla y cuidarla. Además también es un buen momento para empezar a inculcarle y hacerle asimilar la enorme importancia que tiene reciclar y cuidar el medio ambiente si quiere poder seguir disfrutando de esos paisajes.

Cortesía de : Ángela del Caz Redactora GuiaInfantil.com


JUEGOS Y JUGUETES PARA LAS VACACIONES
Están para divertir, educar y relajar a los pequeños




El juego y los juguetes no sólo van cambiando a medida que crece el niño, también son diferentes en función del tiempo y la temperatura, o si nos niños están o no en períodos lectivos. De cualquier modo, nunca hay que olvidar que los juguetes están para divertir, enseñar y educar, pero también para ayudar y relajar a los pequeños y permitirles que compartan grandes momentos de entretenimiento con los demás. Cuando se termina el curso escolar, los niños aparcan los libros de texto, los cuadernos y los bolígrafos, que son sustituidos por juguetes. Algunos padres son partidarios de hacer un pequeño regalo, lo que llaman un "premio", a sus hijos después de un año de esfuerzo y sacrificio. No cabe duda de que las vacaciones de verano son las más esperadas por los niños. Con el calor pueden hacer una cantidad de actividades mucho mayor: ir a la piscina, la playa, estar en contacto con la naturaleza, hacer deporte al aire libre, jugar en el patio.


El verano para muchos niños representa libertad y diversión a todas horas. Los juguetes que más les animan en esta época del año con la comba, la bicicleta o el triciclo en el caso de los más pequeños, los patines y todos aquellos juguetes que puedan utilizar en la calle. Además de jugar, también tienen la oportunidad de practicar y aprender algún deporte: jugar al tenis al aire libre, nadar, voleibol en la playa. Además también es un buen momento para que los más pequeños aprendan a manejar una cámara de fotos; hoy existen una infinidad de cámaras fabricadas especialmente para los más pequeños, capaces de soportar movimientos bruscos e incluso caídas. Los niños también podrán aprender a jugar a juegos de mesa, pintar un buen libro de dibujos, combinar la ropita de sus muñecas y sus muñecos. Y junto a los juguetes, los niños puedes pasar gran parte del día en el parque. Les encantan los columpios, toboganes y balancines. En las vacaciones los padres también puede contribuir a despertar la creatividad, los sentidos y las destrezas de sus hijos, rescatando las manualidades de las que muchas veces sólo nos acordamos en Halloween y Navidad. Aparte de los trabajos manuales, los padres pueden fomentar la lectura en sus hijos a través de los libros de cuentos. Para que los niños jueguen no es necesario que se gaste tanto dinero. Lo importante es elegir una actividad y pasarlo bien. La cantidad de juguetes no es lo que determinará la diversión de un niño, lo será la calidad del momento de juego.

SEGURIDAD AL JUGAR


Los niños mayores y los cuidadores deben asegurarse de que los materiales de juego de los niños más pequeños sean seguros. Evitar:

* Cosas con bordes afilados.
* Piezas pequeñas que los niños pequeños puedan tragar o poner dentro de sus narices u oídos.
* Bolsas plásticas que pueden sofocar a los niños pequeños.
* Pintura con plomo.

Cuando los niños pequeños juegan al aire libre es importante comprobar que los lugares donde corren y en los cuales se trepan sean seguros y que no corran el riesgo de correr hacia una carretera o caer dentro de pozos u hoyos.

ACTIVIDADES PARA LOS BEBES: COMO JUGAR CON ELLOS

A medida que los niños van creciendo, también aumentan sus necesidades y exigencias. A un niño de un año, por ejemplo, un sonajero le hará algo de gracia, pero no disfrutará de él tanto como un bebé. Por eso, hemos seleccionado algunos consejos orientativos sobre las diversas formas de jugar con tus hijos según la edad que tengan.

El principio del juego

Durante los primeros dieciocho meses el niño se relaciona con el mundo a través de sus sentidos. Sólo actúa. Sólo existe el aquí y el ahora. Su primer juego es conseguir repetir movimientos de su cuerpo (meterse la mano en la boca, por ejemplo). Su siguiente juego es intentar reproducir reacciones en objetos de fuera de él (mover un sonajero, etc). Poco a poco, irá variando estos movimientos en lo que supone una auténtica experimentación. Después relacionará los movimientos de los diferentes sentidos, lo que le permitirá dar solución a "problemas" nuevos.

En este período hay un juguete esencial: la persona que está con él, que le cuida, que le habla, que le canta, le acaricia y juega con él. Que le da 20 veces el chupete (LAVADO) que el bebé ha tirado. La relación con esta persona es una necesidad importante para el buen desarrollo del bebé. El chupete y el sonajero son los siguientes mejores juguetes, así como todas las cosas que se pueden chupar, mover y hacer sonar. En resumen, los bebés quieren juguetes que respondan a sus acciones.

Del gateo al triciclo

Alrededor del año, el niño comienza a moverse, gatea, se mantiene de pie, anda, corre, salta... Cada una de estas etapas es necesaria. Para que corra es necesario que haya andado, y para andar es imprescindible gatear. Tener seguridad en su cuerpo le ayudará a tener seguridad en el resto de las cosas. Su cuerpo es un juguete privilegiado para aprender a pensar (¿cómo tengo que poner las piernas para columpiarme solo?).

Cualquier cosa que fomente su movimiento de forma segura será un buen sitio para jugar: el campo, el parque de tu barrio, unas escaleras seguras. El primer juguete será, sin duda, una colchoneta para gatear y luego juguetes para empujar mientras anda: correpasillos, pelotas, triciclos, patines, bicicletas, etc.

Jugar a representar
Durante su segundo año de vida el niño adquiere una capacidad nueva de trascendental importancia para su desarrollo: la capacidad de representar, que le permite salir del aquí y el ahora. Ahora puede decir lo que ha hecho o lo que va a hacer, imitar algo que ha visto que no está presente, dibujarlo y, especialmente importante por la cantidad de tiempo que pasa en ello, "jugar a hacer qué".

En este juego desarrolla una capacidad intelectual fundamental del ser humano: la de dar a un objeto un significado distinto del propio en función de semejanzas cada vez menores. Además, este tipo de juego le va a introducir en la sociedad; a través de él descubrirá realidades, algunas muy lejanas (el hospital, la selva...) y de aquí la importancia de que esté libre de estereotipos sexistas o valores antisociales. Por último, el jugar a hacer qué le permite "jugar" sus preocupaciones, expresándolas y buscando soluciones. Por supuesto esta es una de las mejores formas de desarrollar el lenguaje.

Los mejores juguetes son sus amigos. Con ellos y pocas cosas más, inventará sus mejores aventuras y se entrenará en las habilidades de cooperación y negociación. Cualquier cosa se puede convertir en cualquier otra, pero hay algunos juguetes que no deben faltar. Un teléfono, cosas para cocinar, telas para disfrazarse, muñecos y peluches, juguetes para oficios, entre muchos otros.

E.A.S.Y. para el cuidado de un BEBE


COMO SE LOGRA UNA BUENA NOCHE…

…A TRAVES DE UN BUEN DIA

COMO SE LOGRA UN BUEN DIA

… A TRAVES DE LA RUTINA

La rutina debe ser muy clara y muy estructurada y debe seguirse día a día evitando mayores alteraciones.

La rutina le mostrara la diferencia entre el día y la noche y le ayudara a reconocer ciertos momentos que nos ayudaran a que el paso de las horas sea mas fácil.

Para los bebes el factor sorpresa los puede indisponer, el saber que va a pasar a continuación les hará permanecer tranquilos.

La rutina nos permitirá conocer mejor a nuestros hijos, sus diferentes llantos y su lenguaje corporal así sabremos cuando nuestros hijos tienen una necesidad específica.

Una rutina estructurada se establece a partir de la descomposición del acróstico de la palabra FACIL en ingles: EASY, la cual es ideal establecer desde el primer día. Se trata de un periodo de tres horas (4 horas después del 4to mes) el cual se repite a lo largo del día y en el que cada segmento ocurre en el siguiente orden:

E – Eat (Comida): Sin importar si el bebe es alimentado con leche materna o de formula es el primer componente como necesidad primaria. Debe ser un momento tranquilo y que le de al bebe la posibilidad de disfrutar de un momento de mucha calma.

A – Activity (Actividad): Antes de los tres meses los bebes probablemente pasaran el 70% del día comiendo y durmiendo. Cuando esta despierto y gozando de un momento de actividad será durante el cambio de pañal, en la tina, sobre una manta mirando a alguna esquina, dando un paseo en el coche o mirando a través de la ventana.

S – Sleep (Sueño): La hora de la siesta o la hora de ir a la cama es siempre el final de un segmento del ciclo de la rutina para nuestro bebe. Los bebes deben aprender a dormirse por si mismos y la rutina les anuncia el momento.

Y – You (Usted): Después que todo se ha realizado, mientras el bebe duerme, es el turno de los padres. Suena como algo no muy común y una tarea poco probable, pero si la rutina ya se ha establecido los padres gozaran de un momento al día para ellos mismos y especialmente para la recuperación posparto de la madre.

Potty Training


Most children show signs of readiness to begin using the toilet as toddlers, usually between 18 months and 3 years of age.
These signs include staying dry for at least 2 hours at a time, having regular bowel movements, being able to follow simple instructions, being uncomfortable with dirty diapers and wanting them to be changed, asking to use the potty chair, or asking to wear regular underwear. You should also be able to tell when your child is about to urinate or have a bowel movement by his facial expressions, posture or by what he says. If your child has begun to tell you about having a dirty diaper you should praise him for telling you and encourage him to tell you in advance next time.

You should choose a potty chair once your child has shown that he is ready to begin toilet training. You can have him decorate it with stickers and sit on it with his clothes on to watch TV, etc. to help him get used to it. Whenever your child shows signs of needing to urinate or have a bowel movement you should ask him if he wants to use the potty or take him to the chair and explain to him what you want him to do.

Only keep him seated for a few minutes at a time, don't insist and prepared to delay training if he shows resistance. Until he is going in the potty, you can try to empty his dirty diapers into his potty chair to help demonstrate what you want him to do.

Things to avoid when toilet training your child are beginning during a stressful time or period of change in the family (moving, new baby, etc.), pushing your child too fast, and punishing mistakes (treat accidents and mistakes lightly). Be sure to go at your child's pace and show strong encouragement and praise when he is successful.

SPANISH

La mayoría de los niños muestran señales de estar listos para comenzar a usar el inodoro como niños pequeños, por lo general entre 18 meses y 3 años de edad.
Estos signos incluyen permanecer seco durante al menos 2 horas a la vez, tener evacuaciones intestinales regulares, ser capaz de seguir instrucciones simples, que se sienten incómodos con los pañales sucios y deseando que se cambien, pedir el orinal, o pidiendo que el desgaste normal ropa interior. También debe ser capaz de decirle que su hijo está a punto de orinar o defecar por sus expresiones faciales, la postura o por lo que dice. Si su hijo ha empezado a contar con un pañal sucio que debe alabarlo por que le dice y lo alentamos a que saber de antemano la próxima vez.

Usted debe elegir un orinal, una vez que su hijo ha demostrado que está listo para comenzar a usar el baño. Usted puede decorarlo con pegatinas y sentarse en ella con la ropa puesta para ver la televisión, etc para ayudar a que se acostumbre a ella. Siempre que el niño presenta signos de necesidad de orinar o de defecar debe preguntar a él si quiere usar el baño o llevarlo a la silla y explicarle lo que uno quiere que el haga.

Sólo mantenerlo sentado durante unos minutos a la vez, no insista porque el puede preparar retrasar la formación si demuestra la resistencia. Hasta que se va en el baño, usted puede tratar de vaciar sus pañales sucios en su bacinica para ayudar a demostrar lo que usted quiere que haga.

su hijo está empezando en entrenamiento de de inodoro, hay que evitar un momento de tensión o un período de cambio en la familia (bebé en movimiento, nuevo, etc), empujando a su hijo demasiado rápido, y castigar los errores (el tratamiento de los accidentes y los errores a la ligera). Asegúrese de ir al ritmo de su hijo y muestran un fuerte estímulo y elogios cuando tiene éxito.

martes, 6 de septiembre de 2011

La Flor de Naty

Esta flor se la quiero dedicar a mi amiga Naty, ella me la regalo con una bolsa de unos deliciosos chocolates que ella misma había preparado,...
la flor me llamo mucho la atención y he tratado de ver como se hace,... así que quiero compartir con todos ustedes la elaboración de esta preciosa flor que se puede aplicar a cualquier regalo, tarjeta o en alguna ocasión,... como lo hizo ella,.. y esta flor le va a tocar el corazón a cualquier persona que la reciba,.. así como sucedió conmigo.

asi que las imágenes que tienen a continuación,... las busque por ella.

Gracias naty!



dentro de poco les mando los detalles de la elaboración,... y voy a invitar a Naty que cuelgue algunos de sus diseños en mi Blog.







La elaboración y el procedimiento pueden verlo en las imágenes,...
con la ayuda de dos palitos para brochetas o palitos de tejer, van enrollando el papel de cada extremo y luego con los dedos lo arrugan hasta que queda apretado.
sacan los palitos con bastante cuidado, y luego le dan la forma del petalo pegando los extremos con goma blanca o silicona.

la creatividad de cada una tendrá como resultado una bella flor de la forma que cada una escoja.





lunes, 5 de septiembre de 2011

Marionetas de Bolsas de Papel

Ayudando a la Imaginación de Los niños , estas marionetas es una buena opción para despertar la creatividad de los niños y siguiendo algún modelo tanto de Animales como de personajes podemos realizar las mejores funciones de Teatro para los niños,... aquí les traigo algunos modelos.
Cortesia de "Burbujitas"


MATERIALES:

- Cartulinas de Colores
- Bolsas de Papel
- Tijeras
- Pegamento











ALGUNOS MODELOS DIFERENTES:





sábado, 3 de septiembre de 2011

Los Niños y la Naturaleza



Los beneficios que brinda la naturaleza a los niños

Como nos explica David Lotcker, “Existe mucha evidencia de que la educación basada en la experiencias con la naturaleza ayudan en varios aspectos del desarrollo de un niño." Algunos de estos aspectos son el pensamiento crítico, la resolución de conflictos y la creatividad; tambien los ayuda con la toma de decisiones, reduce la obesidad, al incrementar la actividad física, y contribuye a su salud mental, emocional y moral.

Durante los primeros años de la vida de un niño, el estar expuestos a la naturaleza es esencial para su desarrollo, ya que reduce el stress y la agresividad. También aminora los problemas de comportamiento y crea valores importantes como la cooperación, la responsabilidad, la compasión y comprensión de otras criaturas vivientes que habitan nuestro planeta Tierra.

Los padres son los primeros y principales maestros en la vida de los hijos. La naturaleza puede proveer un excelente salón de clases para enseñar valores y recursos útiles para el éxito en su vida futura. Por esta razón, el crear oportunidades para pasar tiempo de calidad en exteriores con los hijos es fundamental.

Las actividades pueden ser, jugar en el jardín de la casa, visitar el parque del barrio, manejar bicicleta, simplemente caminar por las áreas verdes de la comunidad en que reside o visitar lugares en los que se pueda apreciar la naturaleza y aprender de ella.

Pato

martes, 30 de agosto de 2011

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS









"El niño no es una botella que hay que llenar,
sino un fuego que es necesario encender."
Montaigne

La lectura comienza antes del aprendizaje formal. El niño desde pequeño lee imágenes, láminas, carteles, propagandas. Además extrae significaciones de ellas y le sirven para hablar e inventar historias, esta etapa en el desarrollo del niño es fundamental, todo lo que adquiera a través de los miembros de su familia serán beneficiosos en el momento de aprendizaje de la lectura. La lectura, según Smith F., se inicia con una entrada gráfica, los ojos recogen las marcas impresas y las envían al cerebro para que éste lo procese.

Ese procesamiento sólo es posible por los conocimientos y experiencias contenidos en la memoria del lector. Gracias a ello el cerebro puede tomar decisiones respecto de la información visual y construir un significado para el texto en cuestión. El aprovechamiento dependerá de las vivencias y estímulos que posea el niño.

La magia empieza... en el preciso momento....en que abres ...un libro.


Ventajas:

  • Enriquece al niño en todos los aspectos de su personalidad(intelectual , afectivo , emocional, íntimo).
  • La literatura lo enriquece, por el valor artístico que adquiere el lenguaje.
  • Lo prepara para la lectura de aprendizaje: si el niño disfruta de fantásticas aventuras y hermosos cuentos será capaz de estudiar con un mínimo de interes teoria , historias distintas a sus gustos y motivaciones.
  • Despierta su imaginación.
  • Favorece el desarrollo de su espíritu crítico y su razonamiento.
  • Aviva su sentido estético y la capacidad de disfrutar de lo bello.
  • Contribuye a su crecimiento en libertad: En la medida en que le dejamos elegir sus lecturas y en que la oferta que ponemos a su alcance es plural en los enfoques , las estéticas, las epocas , los conflictos , reacciones de los personajes.
  • Estimula las capacidades lingüisticas: (enriquece vocabulario, y en consecuencia la expresión tanto oral y escrita, perfecciona el conocimiento ortográfico, se familiariza de a poco con las estructuras de los diferentes géneros y estilos literarios.)
  • Al leerles o narrarles en voz alta se potencia su capacidad de escucha y amplía la atención , aspectos importantes para toda comunicación.
  • Se puede agregar a demás que cuando el libro toca al niño, cuando se acomoda en su interior afectivo, corre a compartirlo con un ser querido.
  • Compartir lecturas con los niños favorece su espontánea expresión de sentimientos.
  • A través de los cuentos aprenderá de la condición humana: descubrirá valores, pero también el odio , la maldad etc, es decir lo ayudará a relacionarse. El libro acerca al niño al mundo de los adultos, le muestra sus estructuras , convencionalismos, valores y contravalores.
  • Acentúa el gusto por estar solo: aunque la lectura compartida es ventajosa en el intercambio de afectos, la lectura lleva intrínseca la actividad solitaria. Lo natural es leer a solas, buscando posturas, ubicación , disposición emocional, intelectual, huyendo de todo lo que turbe nuestro recogimiento interior....si un niño logra abstraerse del mundo que lo rodea con un libro en la mano, es porque está navegando a miles de leguas de aquí y el libro lo ha ayudado a transcender el espacio y el tiempo.

_El libro es un instrumento fabulosos para una permanente formación intelectual, moral afectiva y estética del niño.




el TREN de la FELICIDAD

Hacen un trensito para los niños o niñas es muy fácil,.. solo es juntar pequeños rectángulos y agregarles las letras del nombre del pequeño,... si desean le agregan la foto en el vagón principal, las ruedas con flores o con botones en el centro para darle un poco de creatividad y temática,... al final lo pueden color sobre cualquier base con un pequeño paisaje o simplemente lo pegan en un lugar visible del cuarto de juegos.








viernes, 26 de agosto de 2011

Un Saludo para Courtney!

I hope all your birthday dreams and wishes come true.
" your smile keeps changing the world and the world will never change your smile! "

We Love You

Camucha, Rafael y Rodrigo

Esperamos que todos tus sueños de cumpleaños y deseos se hagan realidad.
  y que tu sonrisa siga cambiando al mundo y  que el mundo nunca cambie tu sonrisa!

Te queremos,

Camucha, Rafael y Rodrigo





viernes, 19 de agosto de 2011

El Abecedario

Esta cancion es muy sencilla y muy educativa para los ninos que estan aprendiendo el espanol,... asi pueden conjugar mejor las palabras, e identificar las letras en espanol.


martes, 16 de agosto de 2011

Consejos para Padres - "escoger una buena Nanny"


Advice to parents for a good babysitter:

Raising children in this day and age is not easy. Around the world you will see a majority of double income homes and parents need all the help they can get to looks after their kids. Someone you has the right skills and responsible enough to look after children. That’s where nannies and good nanny agencies come in. For all those parents looking for a helping hand then a nanny is great option.
The funny thing is most parents complain about not finding a good nanny! And why wouldn’t it be? At the end of the day everyone wants someone who will look after children like there very own and finding that kind of person is not that easy.
What you need is choice and you can find that at nanny agencies. Here are a few things to keep in mind while looking for nanny agencies.
Do your research and short list a few nanny agencies that are easily accessible. The internet will give you a bunch of options and so will blogs on parenting. Ask your friends, family and neighbours for their recommendations as well. Asking someone in your building about nanny agencies is a good idea, that way you can meet some nannies as get a fair idea about what the expect.
While doing the round of the different nanny agencies have a look at their pre – requisites. What are the must haves for nannies they take in? Do they have a ranking system? Do they have special nannies for new born children and different ones for toddlers? Are they given any special training pertaining to child care? These are some special things to look into while at the nanny agencies.
It is a good idea to ask for some references and speak to families that the nanny agencies are associated with. This will give you a clearer picture about what to expect.
Once you have chosen a good nanny agency you will get a bunch of nanny profiles according to your requirements and needs. Here is a checklist while selecting a nanny
·         Experience
·         Background
·         References
·         Qualification
·         Additional Courses pertaining to child care
·         Knowledge of first aid
·         Nature and ease with children
Remember choosing a good and trustworthy nanny is extremely important and you need good nanny agencies to point you in the right direction. So take your time and make the right decision
Recomendación para los Padres en buscar a una Buena Niñera:


Criar a los hijos en los tiempos que corren no es fácil. En todo el mundo podrá ver la mayoría de los hogares con dos salarios y los padres necesitan toda la ayuda que puede llegar a se ocupa de sus hijos. Alguien que tiene los conocimientos adecuados y suficientemente responsables como para cuidar de los niños.Ahí es donde las niñeras y las buenas agencias de niñeras vienen pulg Para todos aquellos padres que buscan una mano de ayuda luego de una niñera es muy buena opción.

Lo gracioso es que la mayoría de los padres se quejan de no encontrar una buena niñera! 
¿Y por qué no podría ser? Al final del día todo el mundo quiere a alguien que va a cuidar de los niños que hay muy propio y la búsqueda de ese tipo de persona no es tan fácil.

Lo que necesitas es elegir y usted puede encontrar que en las agencias de niñera. 
Aquí están algunas cosas a tener en cuenta en la búsqueda de agencias de niñeras.

Haga su investigación y lista algunas agencias de niñeras que son fácilmente accesibles. 
El Internet le dará un montón de opciones y por lo tanto se los blogs sobre la crianza. Pregunte a sus amigos, familiares y vecinos de sus recomendaciones, así.Pedirle a alguien en su edificio sobre las agencias de niñera es una buena idea, de esa manera se pueden satisfacer algunas niñeras como tener una idea clara acerca de lo que esperan.

Mientras hace la ronda de las diferentes agencias de niñeras echar un vistazo a los pre - requisitos. 
¿Cuáles son los que tienen necesidad para niñeras que tomar en? ¿Tienen un sistema de clasificación? ¿Tienen niñeras especiales para recién nacidos y los diferentes para los niños? Se les da un entrenamiento especial relacionados con el cuidado del niño?Estas son algunas cosas especiales para estudiar, mientras que en las agencias de niñera.

Es una buena idea de pedir algunas referencias y hablar con las familias que las agencias de niñeras están asociados. 
Esto le dará una idea más clara acerca de qué esperar.

Una vez que haya elegido una buena agencia de niñera obtendrá un montón de perfiles de niñera de acuerdo a sus requerimientos y necesidades. 
He aquí una lista, mientras que la selección de una niñera

Experiencia
Fondo
Referencias
Calificación
Otros cursos relacionados con el cuidado infantil
Conocimientos de primeros auxilios
La naturaleza y la facilidad con los niños
Recuerde elegir una buena niñera de confianza y es muy importante y que necesita una buena agencias de niñeras para señalarle en la dirección correcta. 
Así que tómate tu tiempo y tomar la decisión correcta


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